La generación 2023-2026 del COBAES 27 convirtió la inclusión en una realidad al aprender Lengua de Señas Mexicana para comunicarse con dos estudiantes con discapacidad auditiva.
Culiacán, Sinaloa.– Más que graduarse del bachillerato, un grupo de estudiantes del Plantel 27 “Lic. Rodolfo Monjaraz Buelna” del Colegio de Bachilleres del Estado de Sinaloa (COBAES) egresó dejando una lección de humanidad, empatía e inclusión que trasciende las aulas.
Las y los alumnos de la generación 2023-2026 del grupo 605 matutino decidieron aprender Lengua de Señas Mexicana (LSM) para comunicarse con sus compañeros Alexander Serrano Ruiz y Cristian Yair Villa Villa, ambos con discapacidad auditiva, demostrando que la verdadera inclusión se construye con acciones.
Yamileth Valentina Inzunza Félix, Marian Ortiz Jaime, Carlos Alejandro Lara Ibarra y Sergio Adrián Quiroz Salazar relataron que la iniciativa nació de manera natural, impulsada por el deseo de que sus compañeros participaran plenamente en la vida escolar y nunca se sintieran aislados.
Coincidieron en que aprender Lengua de Señas fue una de las experiencias más enriquecedoras de su formación, ya que fortaleció la amistad, el respeto y el trabajo en equipo, además de permitirles acompañar a Alexander y Cristian durante una etapa clave de sus vidas.
Al concluir sus estudios, hicieron un llamado a otros jóvenes para derribar las barreras que aún enfrentan las personas con discapacidad.
“Intenten apoyar como nosotros apoyamos a nuestros compañeros, comunicarse con ellos y brindarles su apoyo en cualquier situación”, expresaron.
La maestra Olga Lidia Valdez Muro, responsable del Departamento de Intervención y Apoyo Psicopedagógico del COBAES 27, destacó que este caso refleja el compromiso de la comunidad educativa con una educación verdaderamente incluyente.
Explicó que los estudiantes con discapacidad son canalizados al plantel por la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER), donde se realiza una valoración para identificar sus necesidades y facilitar su integración académica y social.
Subrayó que desde su llegada al plantel, Alexander y Cristian encontraron un ambiente de aceptación y disposición por parte de sus compañeros, quienes decidieron aprender Lengua de Señas para eliminar las barreras de comunicación y fortalecer la convivencia.
Finalmente, Valdez Muro reconoció el respaldo de estudiantes, docentes y autoridades escolares, cuyo trabajo conjunto ha permitido generar mejores oportunidades de aprendizaje, desarrollo e inclusión para las y los jóvenes que enfrentan alguna discapacidad o barrera para el aprendizaje.
